高校教育信息化的新發展:信息化教育

2014-07-20 10:32:25 電化教育研究　點擊量：評論 (0)

作者：周紅春[摘要] 高等學校教育信息化發展的結果是實現信息化教育，即達到信息技術與教育的高度融合、創新。高校教育信息化試點學校的建設應以創新型人才培養為目標，前瞻部署、統籌規劃、科學布局教育信息

與決策支持信息化平臺的建設

建立校務管理與決策支持信息化平臺，建設教學狀態基本數據統計、監控系統，可以大大提高高校的管理決策水平。建立覆蓋學校各項管理業務的校務管理平臺，充分利用信息資源管理，加強高校內部治理，提高管理效率，支撐高校管理體制改革；整合學校各類數據資源，建立學校主數據庫，構建良好的數據環境，支持校級統一信息系統建設；建立決策支持信息化平臺，為高校各級領導決策提供科學的數據支持，提高高校決策水平。

（4）校園綜合信息服務平臺的建設

建設校園綜合信息服務平臺，可以增強高校為師生和社會服務的能力。搭建教師溝通、交流、發展網絡平臺，促進教師業務素質提高與全面發展；構建學生就業信息化支撐服務平臺，促進學校專業和課程的設置調整，更好地滿足和適應社會對人才的需求；建立有吸引力的校園網上虛擬社區，加強學生思想政治教育，繁榮健康向上的大學網絡文化，創新高校網絡思想政治教育陣地建設，促進文化傳承創新；建立校園生活服務信息化平臺，為師生提供方便、快捷的生活服務；建立網上文化宣傳平臺，建設國際化、多語種網站群，傳播中華民族優秀文化，展示我國高等教育發展成果，提升我國高校的國際影響力，促進文化交流。

2．優質數字資源建設與應用機制創新

優質的教育資源是創新人才培養模式改革中的重要組成部分，是國家信息化建設的重要基礎，包括優質數字資源開發、國際優質數字資源的引進、精品視頻公開課、優質共享課程資源的建設等。將所有專業課程進行數字化改造，建設成為開放課程和精品課程進行共享，同時對已有的優質數字資源進一步充實、提升與共享，并探索優質數字資源共建共享的應用機制。

（1）以各級立項方式推動優質數字資源的建設

政府主導、監督，建立數字資源建設的良性發展市場機制。發揮政府在信息資源建設上的宏觀調控作用，建立良性可持續發展的資源開發機制。成立專家委員會，對教育市場上使用的所有教育教學軟件進行研究與評估，擇優推薦使用。以各級立項方式推動優質數字資源的建設，以校級、省級、國家級三級優質數字資源建設為主導，充分發揮市場作用，建立良性運行機制。教育部的“質量工程”建設屬于國家級層面的優質教學資源建設項目，以精品視頻公開課、優質共享課的建設為龍頭，帶動全國高等教育優質課程資源建設與創新。各省也應采取相應措施推動省級優質數字教學資源的建設。在校級優質數字資源的立項建設方面，廣東