二、教學內(nèi)容應注重實際應用、傳授先進教學內(nèi)容

“電力電子技術(shù)”是一門專業(yè)基礎(chǔ)性較強且與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合的課程，自誕生以來已形成了豐富的器件系列、變換技術(shù)和控制技術(shù)，特別是電力電子裝置在工業(yè)、交通運輸、電力系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、計算機系統(tǒng)、新能源系統(tǒng)中的應用更加廣泛。在教學中應合理選擇內(nèi)容，特別是先進的教學內(nèi)容，使學生既要打好理論基礎(chǔ)，又要注重實際應用。知識是相互聯(lián)系、相互滲透的。在學習“電力電子技術(shù)”之前，應首先學好“電路”和“電子技術(shù)基礎(chǔ)”兩門課程。電力半導體器件是現(xiàn)代電力電子技術(shù)的基礎(chǔ)核心。電力電子器件的基本特點之一是能以信號輸入控制很大的輸出，這就使電力電子設備成為強、弱電之間接口的基礎(chǔ)。講解器件原理及特性，目的是為了應用器件組成電路，故應掌握器件外部特性、極限參數(shù)和使用注意事項，三方面的內(nèi)容應以電路為主。

三、采用現(xiàn)代化的教學方法和教學手段

隨著教學手段和方法的不斷更新，學生應注重綜合能力的培養(yǎng)。因此，教師在課堂的教學中，不僅要傳授理論知識，而且要訓練學生的動手能力，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。這樣，學生畢業(yè)后可通過實際鍛煉和自我學習來提高實際工作能力。由于電力電子技術(shù)涵蓋的知識內(nèi)容多、難度大、實用性強，教學的內(nèi)容應著重基本原理和分析方法的講授，加強知識的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學生融會貫通知識的能力。講授時采用啟發(fā)式教學方法，將有助于培養(yǎng)學生的思維能力，有助于學生理解和掌握教學內(nèi)容。在課堂上采用討論式教學方法讓學生自己講，自己評，效果十分理想。

由于學生在入學時分數(shù)的差異和接收問題的能力不同，教師在教學中應注重因材施教，分層教學。實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化可以加大授課的信息量，節(jié)約課時，是增強教學效果的重要措施。“電力電子技術(shù)”課程教學的最大特點就是借助于波形，分析電力電子器件和電路的工作狀態(tài)，以確定電路中能量的變換和傳遞。在“黑板+粉筆”傳統(tǒng)的授課方式中，教師畫電路圖和波形圖時，時間用的比較多，而運用多媒體教學可以形象地表達一些語言難以描述清楚的問題。對學生理解電路的工作原理有事半功倍的效果，因此，將多媒體教學應用到該課程的教學中，通過多媒體技術(shù)將實際應用中的電路和電力電子裝置做成影音資料帶到課堂上，可以提高學生的感性認識，激發(fā)學生學習的興趣。隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，還可以利用網(wǎng)絡教室開展多媒體教學，是一種更有發(fā)展前景的現(xiàn)代化教學手段。

四、加強實驗、實踐環(huán)節(jié)，注重學生綜合能力培養(yǎng)

電力電子技術(shù)具有很強的實踐性，而實驗是培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、動手能力、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學方法的重要手段，因此，應精選最基本的也有較高實用價值的實驗項目。在實驗教學中，教師應選擇教材上具有代表性的實驗來組織教學，例如，選擇在計算機、通信設備及家用電器等廣泛應用的半橋型開關(guān)穩(wěn)壓電源作為實驗項目，介紹典型的開關(guān)電源電路結(jié)構(gòu)、元器件和工作原理，使學生對開關(guān)電源有了深刻的理解，增強學生的學習興趣。由于電力電子電路具有強、弱電結(jié)合的特點，要特別強調(diào)操作的規(guī)則、保證實驗安全。在實驗教學中，教師還可以采用虛實結(jié)合的教學方式，即部分實驗采用計算機仿真軟件來實現(xiàn)，特點是具有精度高、重復性好的優(yōu)點，是進行科學研究和教學的重要手段之一。將仿真軟件引入教學中，可以讓學生自己去動手設計和開發(fā)實用電路模型，并對電路運行效果進行模擬實驗。使學生充分發(fā)揮想象力，極大地提高了學生的思維能力和動手能力。

五、結(jié)束語

隨著社會科學技術(shù)的發(fā)展，電力電子技術(shù)也在不斷地更新，教師應在教學中應跟上時代的步伐，不斷地更新和充實教學內(nèi)容，改進教學方法和手段。在教書的同時也要育人。教書育人是教師的神圣職責，在教學思想上確立學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，抓好教學的各個環(huán)節(jié)，重視學生的全面發(fā)展，結(jié)合教學工作言傳身教，以教師嚴謹?shù)慕田L帶動學生良好的學風。注重教學方法的研究，教學中既注重科學的嚴密性，又要注重表達的生動性。激發(fā)學生積極思維，融會貫通所學知識，培養(yǎng)學生科學的思維方法和能力。在完成教學工作的同時，刻苦鉆研業(yè)務，努力提升自己的業(yè)務水平和專業(yè)研究能力，這樣才能以自己的廣博知識去引導學生，更好地提高教學質(zhì)量。