“碎片化課件”正是“智慧團(tuán)建”的縮影。據(jù)了解，廣東電網(wǎng)公司圍繞青年員工的興趣、需求，依托微博、QQ、微信、手機(jī)軟件等多媒體手段，打造了跨界式立體學(xué)習(xí)平臺。

“微學(xué)習(xí)”平臺很接地氣

“要從‘要青年學(xué)’轉(zhuǎn)型為‘引導(dǎo)青年自己學(xué)’”，圍繞這樣的理念，結(jié)合“微時(shí)代”的大背景，廣東電網(wǎng)公司針對年輕人追求方便快捷的特點(diǎn)，推出了一系列“接地氣”的“微學(xué)習(xí)”平臺。

Q群討論是較常用的方式。比如，在QQ群上拋出一個話題，團(tuán)員們能各抒己見，談出自己的風(fēng)格，談出自己的思想。“這些材料通過討論還能形成深刻印象，也許在將來某一瞬間能對團(tuán)員起到啟示作用。”該公司青年工作科工作人員小任表示，Q群討論并不是一次快餐式的舌頭狂歡，而是有著更深遠(yuǎn)的意義。

而通過基層調(diào)研，越來越多的新學(xué)法被挖掘出來。

在汕尾供電局，有一群熱愛動漫的年輕人。依托他們這項(xiàng)特長，廣東電網(wǎng)公司打造了黨的十八大網(wǎng)絡(luò)知識競賽，用年輕人愛玩的游戲“大富翁”作為框架，將黨的十八大知識融入通關(guān)問答，只有回答正確才能進(jìn)行下一步。

“平時(shí)工作忙，所以雖然有學(xué)習(xí)熱情，但也苦于沒有便捷高效的方法。”這樣的苦惱，在中山供電局“移動學(xué)習(xí)”中迎刃而解。2013年開始，中山供電局開發(fā)71門“碎片化課件”，以及名為“微評”的培訓(xùn)評估移動平臺，讓員工可以時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，員工還可以通過手機(jī)掃二維碼，為自己的電腦或者智能手機(jī)下載“微評”，為剛學(xué)習(xí)過的培訓(xùn)課程打分、寫上希望改進(jìn)的意見。如此一來，便可以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全過程的閉環(huán)管理，既能按需進(jìn)行培訓(xùn)，又能及時(shí)反饋培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)無紙化培訓(xùn)，使得信息的傳播和收集變得更加有效和便捷。

一部手機(jī)拉近與青年的距離

“在這里，你能接觸到青年的多元化的思想。”小任拿出手機(jī)展示了他們開通的“親青廣東電網(wǎng)”微信訂閱號。

翻開“親青廣東電網(wǎng)”的歷史推送信息，可以看到社會主義核心價(jià)值觀等時(shí)效性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資料，《壓力那點(diǎn)兒事》等溫暖人心的小文，還能了解《女漢子的工作技巧》等生動有趣的基層動態(tài)。

在小任的電腦上，編前資料堆滿了這個顯示屏。每一次推送信息，小任都不是簡單堆砌網(wǎng)絡(luò)資料，而是收集了單位青年線上、線下的討論，將具有參考價(jià)值的意見呈現(xiàn)給讀者。

微博、微信的閱讀者越來越多，也為團(tuán)青活動提供了一個宣傳陣地。用起了微博等新媒體，珠海供電局團(tuán)委收獲了良好的前期宣傳和后期報(bào)道效果。在過去海報(bào)、OA、QQ群的宣傳基礎(chǔ)上，該局在“電子雜志設(shè)計(jì)比賽”等主題活動前期，組合運(yùn)用微博進(jìn)行宣傳，活動參與率至少提高20%，增強(qiáng)了團(tuán)青力量的凝聚性。

“如果對每個學(xué)習(xí)平臺的環(huán)節(jié)作過多規(guī)定，反而會限制青年們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。我們提供載體，舞臺是他們的。”廣東電網(wǎng)公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，給予青年廣闊的空間，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，“智慧團(tuán)建”將一直在路上。 （許浩然 胡家玥 張莉 沈詩鳴）