為推進教育治理能力現代化提供有力支撐

教育信息化正在引發一場深刻的教育理念和教育方式變革。信息技術能夠提供泛在的學習環境和豐富的學習資源，將對教育觀念、教育思想、教育體制、教學方式和人才培養模式帶來深刻的變化。我們必須緊跟全球教育信息化的浪潮，推進信息技術與教育教學的深度融合，加快實現從以教為中心向以學為中心轉變，從以知識傳授為主向以能力培養為重轉變，從以課堂學習為主向多種學習方式轉變，滿足學習者的多樣化與個性化需要，使教育更加體現以人為本。

教育信息化為推進教育治理能力現代化提供了有力支撐。大數據、云計算等信息技術能夠全面實時采集、分析大量的教育教學信息，提高教育行政管理效能；能夠實現教育信息最大限度的公開透明，促進教育的公平公正；能夠實現政府、學校、社會的及時互動，為社會服務、社會監督提供平臺。

改變部分邊遠山區教育面貌

2005年，湖北省在全國率先實現農村中小學現代遠程教育“校校通”，并與農村黨員干部現代遠程教育、湖北文化信息資源共享工程實現資源共享。2010年，湖北省建立了省級高等教育資源共享平臺，實現了1000多門國家和省級精品課程、實驗教學示范中心、特色專業等優質教育教學資源共享。

國家教育信息化發展規劃頒布以來，全省社會各界積極參與教育信息化，省內三大電信運營商、軟硬件公司等廣泛參與基礎建設及應用服務。通過與電信運營商合作，武漢等市、縣實現了中小學“寬帶網絡校校通”和“優質資源班班通”。武漢船舶職業技術學院組建有行業協會及企業共同參加的教育資源委員會，引入電信運營商、民生銀行等，共同建設船舶類課程虛擬仿真實訓項目。

教育信息化正在改變部分邊遠山區的教育面貌。截至2013年底，湖北全省80%的中小學接入互聯網，其中，45%實現了光纖寬帶接入。通過實施農村義務教育薄弱學校改造計劃等，建設多媒體教室6萬多個，占57%。完成1832個教學點“數字教育資源全覆蓋”建設任務，并以多種形式保證教學點開齊開好課。利用湖北教育網臺的衛星寬帶網、互聯網，以及配發資源等方式，推送了涉及義務教育所有學科的國家遠程教育教學資源和《空中英語》等地方資源。武漢、咸寧等地通過網絡“專遞課堂”，組織優秀學校教師與教學點學生互動，提高開課質量。

教育信息化提高了教育行政管理的效率和質量。湖北省已經基本完成基礎教育學生信息庫、教師信息庫、學校信息庫的構建，開發建設了湖北省教育廳政務網站以及行政審批、學生資助、學籍學位管理等網絡平臺。目前，湖北省教育廳所有行政審批事項都實現了“外網受理、內網辦理”，審批時限平均縮短30%，提高了教育行政服務效率和質量。

做好頂層設計強化應用驅動

當前，湖北正在進一步扎實推進由教育大省向教育強省邁進，要以教育部賦予湖北省教育信息化改革試點為契機，進一步明確思路、突出重點、創新機制，不斷提高教育信息化水平，努力辦好人民滿意的教育。

做好項層設計。大力推進教育信息化環境建設、應用驅動和機制創新三位一體協調發展，力爭實現“四個新突破”，即教育信息化基礎設施建設新突破、優質數字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發展機制新突破。

明確責任主體。強化各級政府推進教育信息化的主體責任，推動各級政府將教育信息化納入信息化總體發展規劃，將教育信息化經費列入財政預算。將教育信息化發展納入地方信息化發展的總體規劃，分級負責，分類實施，實行目標管理，加強督促檢查。

強化應用驅動。在基礎教育領域，支持部分市、縣、校先行先試，探索優質資源共建共享機制，通過“專遞課堂”、“名師課堂”等形式，保證教學點開齊國家規定課程。在職業教育領域，采取政府投入、校企共建共管的合作模式，重點建設一批虛擬仿真實訓中心，提高學生實踐創新能力。在高等教育領域，通過政策引導，支持高校開發在線開放課程，2014年，各省屬高校省級協同創新中心至少要開發一門優質在線課程并向省內高校開放共享。啟動湖北教師教育網絡聯盟建設，實現聯盟學校學生跨校網上選課和學分互認。

創新體制機制。建立政府領導下跨部門的全省教育信息化工作協調機制，形成相關部門通力協作、共同推進教育信息化的良好局面。建立教育信息化經費投入保障機制，統籌考慮運維經費，改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件資金重點考慮教育信息化建設與應用的需求。制定政策措施，鼓勵企業投入教育信息化，合作發展、合作共贏。通過體制機制創新，努力實現我省教育信息化建設與應用的可持續發展。